1、教學從“教育者為中心”轉向“學習者為中心”（1）鼓勵學生參與教學。

(資料圖)

2、（2）創設智力操作活動。

3、（3）教給學生思維的方法并加強訓練。

4、2、教學從“教會學生知識”轉向“教會學生學習”（1）知道學生掌握基本的學習過程（2）知道學生了解學科特征，掌握學科研究方法（3）培養學生良好的學習習慣3、教學從“重結論輕過程”轉向“重結論的同時更重過程”（1）結論和過程的關系：教學相長。

5、（2）提倡重結論的同時更重過程的意義。

6、4、教學從“關注學科”轉向“關注人”（1）以學科為本位的教學理念的局限：重認知輕情感，重教書輕育人。

7、（2）關注人的教學理念的表現：關注每一位學生，關注學生的情緒生活和情感體驗，關注學生的道德生活和人格養成。

8、擴展資料基本要求課堂上教師、學生的活動交替安排，形成有機的整體。

9、2、課堂練習要當堂完成，須背記的內容要當堂熟練背記。

10、3、課外作業量要適度。

11、4、教師要指導學生自主學習，針對不同層次的學生推介不同的學習材料，引導學生探求并運用科學的學習方法，養成良好的學習習慣。

12、5、教師要督促學生充分利用自主學習的時間和空間，并檢查學習效果。

13、參考資料來源：百度百科-新課程改革。

本文到此分享完畢，希望對大家有所幫助。

關鍵詞： 自主學習 學習方法 教學相長