提到英語(yǔ),很多人首先想到的是學(xué)科,但實(shí)際上,英語(yǔ)還是一門語(yǔ)言,一項(xiàng)技能。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)圈內(nèi)備受好評(píng)的iEnglish類母語(yǔ)英語(yǔ)學(xué)習(xí)訓(xùn)練系統(tǒng),就是從語(yǔ)言學(xué)習(xí)的本質(zhì)規(guī)律出發(fā),以“母語(yǔ)式學(xué)習(xí)解決方案”,為英語(yǔ)習(xí)得提供了一條科學(xué)的路徑。

既然英語(yǔ)是一門語(yǔ)言,那就要遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律。神經(jīng)系統(tǒng)學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),能否真正掌握一門外語(yǔ),其實(shí)取決于大腦能否形成密集的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)回路。如果沒有一定強(qiáng)度的訓(xùn)練以及在復(fù)雜場(chǎng)景下積累的經(jīng)驗(yàn),這顯然是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。針對(duì)傳統(tǒng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)閱讀量不夠、場(chǎng)景不夠豐富,教材輸入有限、輸出自然受限等因素,iEnglish類母語(yǔ)英語(yǔ)學(xué)習(xí)訓(xùn)練系統(tǒng)對(duì)傳統(tǒng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了創(chuàng)新,它先是通過(guò)海量的素材,為用戶搭建了一個(gè)隨時(shí)隨地自主“習(xí)得”英語(yǔ)的復(fù)雜環(huán)境,又進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了“海量輸入-輸出”這個(gè)最簡(jiǎn)單但最重要的閉環(huán)。

iEnglish讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)回歸本質(zhì)的同時(shí),也對(duì)學(xué)習(xí)的方式方法進(jìn)行了創(chuàng)新。眾所周知,傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)于強(qiáng)調(diào)知識(shí)和能力向孩童的灌輸,這極易抹殺興趣而適得其反。事實(shí)上,寓教于樂或者互動(dòng)性的參與更能激發(fā)孩子思考自己的所作所為,促使孩子在學(xué)習(xí)和社交上都有更為自驅(qū)性的表現(xiàn)。為此,iEnglish在產(chǎn)品中,融入了諸多興趣點(diǎn),以此來(lái)激發(fā)孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自驅(qū)力。深受孩子青睞的ETP板塊就做到了游戲與教育的有益結(jié)合,同時(shí)它也是二語(yǔ)習(xí)得理論的深度實(shí)踐和落地。ETP綜合調(diào)動(dòng)了孩子的聽覺、視覺、觸覺等感知系統(tǒng),一定程度上訓(xùn)練了孩子的感覺統(tǒng)合能力以及學(xué)習(xí)專注力,同時(shí)又寓教于樂,集趣味性、競(jìng)技性、知識(shí)性和能力鍛煉為一體。而基于ETP板塊,iEnglish還推出了全國(guó)ETP大賽這種創(chuàng)新的英語(yǔ)學(xué)習(xí)形式,為孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供源源不斷的動(dòng)力。

如今,iEnglish類母語(yǔ)英語(yǔ)學(xué)習(xí)訓(xùn)練系統(tǒng)得到了越來(lái)越多用戶的青睞,其效果也在被廣泛印證,相信有了符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)本質(zhì)規(guī)律的方法和符合孩子成長(zhǎng)規(guī)律的學(xué)習(xí)形式,英語(yǔ)習(xí)得的目的會(huì)在潛移默化之中實(shí)現(xiàn)。

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